Archivos Noviembre 2003

Nobleza de Corazón

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"Estos son tiempos difíciles..." Frase muy escuchada durante estas últimas semanas. Han ocurrido muchas cosas que nos han hecho plantearnos y cuestionarnos si aquello que damos por sentado y por obvio lo es o no. ¿Qué postura tomar? ¿Cómo protegerse de todo este vaivén que se vive? Cada hecho nuevo que aparece en las noticias es más remecedor que el anterior. ¿Cómo hacer para no vivir en un mundo quijotesco o irreal, sino más bien de hacer todo lo que es humanamente posible que nos permita aclara nuestras dudas y desconfianzas dejando lo demás en las manos de Dios?

En lo personal hemos experimentado que algo está pasando dada las preguntas que hemos recibido. A través de los emails constatamos una inseguridad profunda frente a los personas que hemos considerado como de nuestra más absoluta confianza, como es el caso de los esposos. Frente a esta inseguridad afectiva surgen muchas posturas distintas. Nosotros queremos reforzar en esta oportunidad la importancia que tiene el cultivar un corazón noble que permita construir y edificar mejores relaciones humanas.

Quizás hoy más que nunca el mundo, partiendo de nuestro pequeño y personal mundo, necesita que les regalemos ese corazón noble que tienda la mano hacia los más débiles, que sea capaz de crear espacios de intimidad y cercanía donde otros puedan desarrollarse y crecer. Se necesitan corazones fuertes y valientes, que a través de su vida, transmitan calor humano y que a través de sus manos bondadosas sepan aliviar los dolores de sus seres queridos, de sus empleados, de las personas que tienen cerca. Nuestra tierra necesita de mujeres que sean generosas y sepan comprometerse con audacia ante los desafíos que se le presentan, que busquen infatigablemente el bien de los suyos. Necesitamos de chilenas que se la jueguen por el amor y que, a través de él, puedan transformar tantas penas en alegrías.

Muchas gastamos kilos de energía protegiéndonos. Ponerse corazas es simple; pero desgastador. Hay que vivir pendiente del próximo y furtivo ataque, el que nunca se sabe cuando y cómo podrá ocurrir. Tener un corazón noble que busque la justicia, que siembre amor a su paso, que tienda a creer en el otro, puede ayudarnos a dejarles a nuestros hijos un mundo mejor. Lo primero es seguir cultivando la ley de la selva; lo segundo es tratar, al menos, de traer un trozo del cielo a la tierra.

Sembrar bondad aunque cueste, trae mayores alegrías y tranquilidades tanto para uno como para los demás que el vivir en el reino de la desconfianza. Por eso: optemos por la vida, por las personas y por gestar vida a nuestro paso.

Mujer, Trabajo y Familia

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De acuerdo al último Censo 2002, en Chile un 46,7% de las mujeres entre 25 y 54 años participan laboralmente. Esta cifra es muy baja si se le compara con países desarrollados como EE.UU., Suecia, Dinamarca o Alemania que tienen tasas de participación laboral femenina del orden del 80% o más. Si se compara con otros países latinoamericanos vemos que es más baja que muchos de ellos.

¿Qué piensa la población con relación a si la mujer debiera o no trabajar en diferentes circunstancias? El encuestado promedio chileno está en una postura digamos intermedia, ni muy en contra del trabajo remunerado de la mujer ni muy proclive a éste. En general, las mujeres, los más jóvenes y los más educados están más abiertos que los hombres, los más viejos y los menos educados al trabajo de la mujer fuera del hogar.

En términos relativos, esto es, comparado con otros países, Chile aparece como un país poco proclive al trabajo de la mujer fuera del hogar. De los 24 países cubiertos (Encuesta mundial sobre Familia, ISSP, 1994), Chile ocupa el lugar 23; sólo Filipinas aparece como menos proclive que Chile al trabajo de la mujer fuera del hogar.

Chile también aparece como el país que más enfatiza los costos familiares asociados al trabajo de la mujer fuera del hogar en relación con los otros 23 países del estudio. Así, en Chile un 81% de los encuestados está de acuerdo con la afirmación “Considerando todo lo bueno y todo lo malo, la vida familiar se resiente cuando la mujer trabaja tiempo completo” y un 83% está de acuerdo con que “Es probable que un niño en edad preescolar sufra si su madre trabaja”.

¿Cómo facilitar el trabajo de la mujer fuera del hogar? Todos las medidas que tiendan a flexibilizar el mercado laboral sin duda ayudarían. También, como lo dicen los propios encuestados, una mayor disponibilidad de salas cunas y jardines infantiles y un mayor apoyo del hombre en las labores del hogar.

Por otra parte, cuando se observan las respuestas de los chilenos a preguntas que tocan ciertos temas valóricos ligados al matrimonio, la convivencia y el divorcio, Chile aparece como un país relativamente liberal. Por ejemplo, un 68% está de acuerdo con la afirmación “Es aceptable que una pareja conviva sin tener la intención de casarse” y un 76% está de acuerdo con que “El divorcio es generalmente la mejor solución cuando una pareja parece ser incapaz de resolver sus problemas conyugales”.

En estos temas no se observan diferencias de opinión entre hombres y mujeres, pero sí por grupos de edad y educación. Los más jóvenes y los más educados tienden a ser más liberales que los más viejos y los menos educados.

Para poder leer el artículo completo pincha aquí

Fuente: CEP

En un seminario sobre Libertad de Educación y Equidad, figuras académicas, intelectuales y políticas analizaron el rol del Estado en la educación, los problemas concretos de la reforma curricular y el actual proceso de selección a la universidad con la nueva Prueba de Selección Universitaria (PSU), a punto de ser estrenada por los alumnos egresados este año.

Alberto Vial, Director del Colegio Francisco de Asís, es fundador y uno de los Directores de LIBEDUC, entidad privada que nació en el año 2001, con el propósito de que los padres ejerzan su derecho constitucional de ser los primeros educadores de sus hijos.

Con preocupación, LIBEDUC ha concluido que debido a la actual Reforma Curricular del Ministerio de Educación, aplicada en sus planes y programas únicos y obligatorios, se obstaculiza la libertad de enseñanza en los colegios.

“No existe la voluntad política de promover un espíritu creativo y de estímulo para las personas que trabajan en educación, para ir creando planes, programas y modos de enseñar novedosos. Además, los fondos públicos se destinan a consolidar los programas ya existentes”, sostuvo Vial durante su exposición.

Otro de los oradores durante este debate fue el diputado UDI José Antonio Kast, miembro de la Comisión de Educación en la Cámara Baja. El parlamentario sostuvo que el primer tema que afecta a la libertad de enseñanza son los Contenidos Mínimos Obligatorios impuestos por la Cartera de Educación. “La calidad de nuestra educación no ha mejorado en nada en los últimos 12 años, y no creo en la teoría que pone al Estado como único ente regulador en el ámbito de la educación. Los conceptos deben ser claros, precisos y permanecer en el tiempo independiente del gobierno que esté al mando. Ojalá que un socialista, en un gobierno de derecha, pudiese estar tranquilo que va a tener la libertad de que sus hijos van a ser educados en lo que él considera lo correcto y que los niños no estarán sujetos al juego democrático”, enfatizó.

La prueba de última hora

La recién instaurada Prueba de Selección Universitaria (PSU) ha sido materia de discusión y de controversia pública desde que se ratificó abolir la antigua Prueba de Aptitud Académica (PAA).

La vulneración a la libertad de educación no sólo se relaciona con las escasas posibilidades de los colegios a educar según su proyecto sino que también, determina las habilidades del alumno para desarrollar al máximo sus capacidades, una vez concluida su etapa escolar.

Las pruebas de selección a la universidad son exámenes de altas consecuencias que influyen en los procesos educativos de liceos y colegios. Luisa Vial, Directora de la Fundación Educacional Barnechea subrayó como hoy los establecimientos educacionales, además de dejar de educar a sus alumnos según sus alineamientos, deben prepararlos para una prueba que cubre sólo una parte de las materias de los Contenidos Mínimos Obligatorios, fijados por una comisión del Consejo Superior de Educación que además, al conformarse, excluyó a los representantes de las universidades privadas y de los colegios particulares, también miembros del Consejo.

Los detractores de la PSU argumentan que ésta sólo comprueba la memorización de las materias fijadas por el Ministerio para la enseñanza media, y no las aptitudes académicas del postulante a la universidad.

Otra falta de la PSU fue descrita, durante el seminario, por Harald Beyer, Coordinador Académico del Centro de Estudios Públicos. El investigador del CEP sostuvo que a mitad de camino se cambió la prueba de selección universitaria sin que existiera mayor información de cómo va a ser específicamente e incluso, tres semanas atrás, se alteró el tiempo de duración de la prueba haciéndose ajustes de última hora. “El sistema de admisiones que habíamos tenido hasta ahora había sido compatible con la libertad educativa. Lo más probable es que la PSU ponga en entredicho esa libertad”, explicó Beyer.

LIBEDUC abrió la discusión sobre la libertad que deben tener los padres al delegar en los colegios lo que ellos creen necesario para la formación académica de sus hijos.

Además, dejó planteado a través de su seminario, que el Ministerio de Educación al establecer planes y programas de estudio, aplicados a través de los Contenidos Mínimos Obligatorios no sólo provocan falta de creatividad, una baja calidad en la educación e inequidad sino que también, en las palabras de Luisa Vial, “Menoscaban a la dimensión espiritual de las personas. Si la gente no reflexiona, no piensa por sí misma, no responde con el corazón a muchas cosas, es muy difícil que esa persona pueda ser educada”, señaló.

Fuente: La Segunda, Paula Schmidt M.

 

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